2011/03/02

知識：利用數位學習工具(Google、Wiki…)建構自己的內容，放在部落格，一來當作整理，二來是分享機制，同學可以互相觀摩。
測驗：
分析：信度、效度、難易度
形式：是非題、選擇題、問答題…
發展一個線上測驗，問卷和測驗的差別：測驗的結果是量化的，問卷則屬於個人感覺，沒有標準的。
 測驗
 評量
 評鑑
這門課強調對概念的掌握，一本書就像食譜一樣，無法融會貫通就沒有辦法變成一道美味可口的菜。

典範：用系統化去建立概念，用來解釋現象。牛頓發現地球像磁鐵一樣有重力，可以使得蘋果往下掉。100個蘋果，100個都會往下掉，用上述原理能解釋此現象，所以典範成立。但只要有一個不是如此，典範就會被打破，必須建立新的典範來解釋。

學習策略：合作學習、資訊分享

學習完了究竟有沒有效果，可以用評量、測驗來進行診斷，當作另一段學習的開始。過去是成就的評量，現在可以是學習的起點。

數位學習的特色在於個別化學習，而且有時間的限制，因為專注力頂多半小時。

碩士論文裡面究竟有沒有概念的創新，如果有就可以畢業了。
從別人的論文裡面，改變環境、條件或其他變數，就可以創新概念。

過去的學習歷程是比較慢的，網路問世後，人們該學習的變成如何從資料堆中找出有用的資訊。