摘要：為研究做個概述，包括重要性、目的、方法、發現...等，約1.5~2pages。
一、前言(研究背景、研究動機)
- 研究動機：基於主觀的觀察，我想要做這件事，必須找別人的觀點來論證，至少一個人的文獻。
- 研究背景：大家公認難解，例如：數學的疑難雜症寫個五、六個可表示一系列研究連貫下來。
- 研究問題：題目的定法，先把所有的關鍵字寫下來，通常是名詞。一般可用三段論法，例如有一個題目：用 Facebook 建構社區網路社群粉絲團參與度研究
關鍵字之間以動詞連接，常見的動詞為「研究」。
到碩博士論文找他人的題目，分辨出關鍵字，重新排列組合，改寫。
電腦支援合作學習對因數概念學習之研究 - 研究目的：想設計一個教材來幫助學習
- 研究問題：這個教材到底有沒有效？
- 研究假設：假設這個教材可以提升學生的分數，容易發生第一類型或第二類型錯誤，例如因誤差使學生成績有進步，而誤以為教材有效。
虛無假設：假設沒有幫助，但實際證明提升很多，推翻假設。 - 名詞解釋：論文題目看不懂時會看名詞解釋。
或本研究所指的國小學生是指國小五年級學生。 - 研究限制：不想做或你做不到的，本研究有以下限制，僅...
- 研究範圍：想做的，本研究的藥物研究進限定於身高(沒提到體重，就是不在研究範圍之內)
二、文獻探討
三、研究設計
四、研究發現
五、研究結論
六、參考文獻
從 王汎森：知識分子 別讓Google取代 一文中，找出格言佳句。
- 知識分子要領導社會理想與基本價值，「達人與google不可能取代」。
- 大家到書店不要只想找「成功術」相關書籍，應該關心「更上層的事」。
- 歷史意識指示我們找尋自己的時空定位，肯定自己所追求的人生價值和意義，並為其實現而奮鬥。
- 歷史意識和文化意識是互為表裡的，由時間和空間交織而成。人的特徵在於同時具有時間的深度感和空間的廣度感。
- 分歧和衝突是文化有生命力的表現。「溝通理性」可以產生調節和再創造的作用。
本週作業：找三篇論文，找出關鍵字，重新改寫題目。
原題目：「空間冒險」數位遊戲之教學融入與設計
題目改寫：以數位遊戲設計「空間冒險」之教學融入
原題目：天氣迷思概念二階段測驗的發展與應用
題目改寫：以二階段測驗發展天氣迷思概念之應用
原題目：Google Earth資訊系統導入自然與生活科技領域教學之研究
題目改寫：運用資訊系統導入自然與生活科技領域教學之研究以Google Earth為例
對余英時博士文章說歷史意識一文，寫出心得感想或重新詮釋。
余英時（2010）認為歷史意識中蘊藏著一種「溝通理性」，可以產生調節和再創造的作用。就因為能包容彼此的差異，互動與交流，才產生豐富而多元的文化，造就歷史的美。
使用心智圖整理 Jay Cross 相關資料：
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